小学生を対象としたSOSの出し方・受け止め方に関する教育の実践－被援助志向性，援助・被援助のスキル，抑うつ症状に及ぼす効果の検討

発達心理学研究

35巻2号

本研究では，自殺予防教育の一環として，小学6年生を対象にSOS の出し方・受け止め方に関する心理教育プログラムを実践し，その効果を検討することを目的とした。効果検討にあたって，プログラムを実施する実践群と，効果測定終了後に同一のプログラムを実施する待機群を設定した。実践群54名と待機群64名の児童のデータを用いて解析を行った結果，待機群と比べて，実践群の女子児童において，プログラム実施前後で援助要請スキルが有意に向上し，抑うつ症状が低減していた。