日本における小中学生を対象とした心理教育プログラム研究の展望―アセスメントに基づくプログラムの統合的実践の提案―

臨床心理学

金剛出版

10巻6号

PP.885-894.(総ページ10). 日本における多種多様な心理教育プログラム（ソーシャルスキル教育、構成的グループエンカウンター、ストレスマネジメント教育など）の現状を展望し、個々の学校・学級の特徴やニーズに合わせて、これらの多様なプログラムを効果的に活用するための実践的・研究的指針の検討を行った。アセスメントを基盤として各種心理教育プログラムを，学校や子どもたちの状態・ニーズに応じて柔軟に実施するアセスメント・モデルの提案を行った。