FL学習者への授業内個別助言の可能性  ―コンピュータテストタイプによる説明力の異なり―

CIEC(コンピュータ利用教育学会)研究会論文誌

Vol.4

倉本充子、西田晴美、釣井千恵、越智徹共著
担当部分：共同研究につき担当分抽出不可能
異なる英語運用力を持つ学習者が混在する授業の中で、リーディング力向上のための助言を個別に行う可能性を検討した。２種類のテストをコンピュータ上で実施し、さらに質問紙調査・インタビューを行った。対象者がテストに解答するまでのプロセスを探ることで、英語運用能力をよりよく予測することが可能なテストタイプを提示し、学習者への個別の助言を作成するために収集すべきデータのタイプを示した。