“A Sociocultural Perspective on  Second LanguageTeacher  Education”

Tsuda Inquiry Vol.３５

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第二言語教師教育の分野において、社会文化理論にもとづく視点が重要視されるようになったその経緯を探り、かつその意義について明らかにした。教師の学びのプロセスにおける社会的特質に焦点が当てられるようになった要因を探り、第二言語教師教育における社会文化的視点の重要性を探索した。最終的には、社会文化的視点は、教師認知と教師の置かれた状況との相互関係のプロセスを理解する上で重要であることを明らかにした。