高校生を対象としたソーシャルスキルトレーニングの評価研究―尺度作成および効果評価―

Journal of Health Psychology Research

pp. 139-149
本研究の目的は，高校生を対象としたソーシャルスキルトレーニング（以下SST）の評価を行うことであった。研究1では，高校生のソーシャルスキルを評価するための尺度を作成し，信頼性と妥当性について検討した。信頼性は内的一貫性と安定性の点から，妥当性は基準関連妥当性の点から確認された。研究2では，全6回からなるSSTを作成し，その効果を研究１で作成した尺度を用いて検討した。その結果，SSTには一定の効果が認められた。