学校コンサルテーションにおける仮説モデル生成の試み ‐スクールカウンセラーの発話分析を通して‐

立教大学臨床心理学研究

P.11-P.22
本研究の目的は，学校コンサルテーション場面のスクールカウンセラーの発話に注目し，学校コンサルテーションの仮説モデルを生成することであった。質的研究法の1つであるグラウンデッド・セオリー・アプローチを用いて分析した結果，プロセスをたどる3つのカテゴリーと，そこに含まれる7つの概念が生成され，効果的な学校コンサルテーションに関して考察した。