高校通級指導におけるソーシャルスキルトレーニングの実践と効果評価―ソーシャルスキルと自尊感情の変化に着目して―

拓殖大学

本研究は，高校通級指導におけるソーシャルスキルトレーニング（SST）の効果を，ソーシャルスキルと自尊感情の変化から検証したものである。高校通級指導に参加した高校3年生9名を対象に，面接練習や1分間スピーチを中心とする全8回のプログラムを実施し，事前・事後で質問紙調査を行った。その結果，「関係開始・維持スキル」と「自尊感情」は有意に向上し，中程度の効果量が認められた。一方，「問題回避・解決スキル」には有意な変化はみられなかった。成果の背景には，専門家と教員の協働体制や，成功体験を積み重ねる支援構造があると考えられた。今後の課題として，対象者数の少なさ，統制群の不在，自己評価尺度のみの使用が挙げられ，多面的評価や複数校での検証，効果の持続性の検討が必要である。