視覚障害児（盲児）のための色彩教材・題材開発過程

美術教育学　美術科教育学会

第41号

盲学校の美術科教育における色彩教育の現状を調査し，その意義や意味を明らかにし，色彩題材・教材を開発する過程を分析した。健常児と同様に盲児が色彩学習をできるように、今まで放置されてきた色彩理論を学習するためのツール開発を中心に実践を通して得た成果を分析・考察した。多胡宏・茂木一司と共著。